• 【 ジュニアコース 】　　　　　　　　　　　　　　 【 シニアコース 】
  

• まずは「ジュニアコース」から見て行きましょう。
  
• 以下が「ジュニアコース」の６クラス＋１クラスです。
  

以下は各クラスの説明です。６クラスあります。

きたえている力あります！	あれ、・・涙が出ていました。	あの人、かっこいい！
やりましょう、お願いします	賞は人類の目標の縮尺	ノーベル平和賞・・・とります
		＋：　ヒューマンクラスへ　⇒ 　・愛も夢もこちら

　　　以下は「ジュニアコース」の説明になります。

　　　　　　　　　　クラスの関係です。

• 勉強のスイッチは本人しだいです。やる気も本人の気です。
• 目標を考える場が必要です。
• ゆかのノーベルクラスの教育は共育で学習の場を創ります。
• お互い頑張りましょう。
• ・・・

• １．パワークラス
  　　パワークラスは’ちから(力）’を学ぶクラスです。
  　　誕生から成人そして社会人として成長するまでの’力’、
  　　能力を学習します。
  
  ２．ワンダークラス
  　　ワンダークラスは進化促進を学ぶクラスです
  　　感動を生命の推進エネルギーとして学習します。
  
  ３．クールクラス
  　　クールクラスは人を引き付けるカリスマを学ぶクラスです。
  　　’かっこよさ’を外面・内面の双方から学習します。
  
  ４．リレーションクラス
  　　リレーションクラスは繋がり・絆を学ぶクラスです。
  　　人脈を基本に社会性・社交性の広がりを学習します。
  　　「散在する「資源」との関係を持つ」とも言えます。
  　　「時間」を有効活用する為の手段を得る」とも言えます。
  　　ビジネスマン、起業家の基礎クラスです。
  
  ５．プライズクラス
  　　プライズクラスは目標達成（夢）を学ぶクラスです。
  　　目標達成のプロセスを組み立てを学習します。
  　　最終目標は自分への’賞’です。
  　　※アワードクラス/ドリームクラスとも呼ばれます。
  
  ６．ピースクラス
  　　ピースクラスは心の平和（幸福）を学ぶクラスです。
  　　色々な愛を基本に自他の幸福を学習します。
  　　’共生’の基本を学習します。
  
  
  ７．その他の場
  　　７．１ヒューマンエリア
  　　　　　各クラスを繋ぐエリアです。
  　　　　　人間の基本を話し合います。
  　　７．２セルフエリア
  　　　　　個人の憩いのエリアです。
  　　　　　個人の成長の記録のエリアです。
  
• 以上は「ゆかのノーベルクラス」の「クラス」の概要でした。
• 【 シニアコースの後へ 】




以下は「シニアコース」の説明になります。

以下では、「ゆかのノーベルクラス」の趣旨の説明です。



以下は各クラスの説明です。６クラスあります。
幸福を呼ぶ社会です！	幸福を呼ぶ政治です！	幸福を呼ぶ経済です！
幸福を呼ぶ技術です！	幸福を呼ぶ環境です！	幸福を呼ぶ都市です！
		＋：　ヒューマンクラスへ　⇒ 　・愛も夢もこちら
勉強のスイッチは本人しだいです。やる気も本人の気です。
目標を考える場が必要です。
ゆかのノーベルクラスの教育は共育で学習の場を創ります。
お互い頑張りましょう。
・・・


１．超ＧＤＰ社会クラス
　　超ＧＤＰ社会クラスは「幸福な社会」を学ぶクラスです。
　　共創共生共栄社会を作ります、
　　楽しく、住みやすい社会の追及です。
　　



２．超ＧＤＰ政治クラス
　　超ＧＤＰ政治クラスは「幸福を創造する政治」を学びます
　　共創共生社会を創造する法律を立法します。





３．超ＧＤＰ経済クラス
　　超ＧＤＰ経済クラスは「幸福を創造する経済」を学びます。
　　





４．超ＧＤＰ技術クラス
　　超ＧＤＰ技術クラススは「幸福を創造する技術」を学びます。
　　





５．超ＧＤＰ環境クラス
　　超ＧＤＰ環境クラスは「幸福を維持する環境」を学びます。
　　





６．超ＧＤＰ都市クラス
　　超ＧＤＰ都市クラスは「幸福を創造する共創都市」を構築します。
　　共に生活する環境を作り上げる都市づくりです。
　　世界の知恵が作り出した「生存保障する知恵の都市」です。
　　



７．その他の場
　　７．１ヒューマンエリア
　　　　　各クラスを繋ぐエリアです。
　　　　　人間の基本を話し合います。
　　７．２セルフエリア
　　　　　個人の憩いのエリアです。
　　　　　個人の成長の記録のエリアです。
以上は「ゆかのノーベルクラス」の「クラス」の概要でした。


地球に暮らす人の「幸福」を願い、「社会」「政治」「経済」「環境」「技術革新」を考えます。
「幸福な社会」の創造です。
「幸福な社会」を創る「政治」「経済」「環境」「技術革新」を考えます。
「幸福な社会」を創る「政治」は何を守るのでしょうか。
「幸福な社会」を創る「経済」は何を製造するのでしょうか。
「幸福な社会」を創る「環境」は何を残すのでしょうか。
「幸福な社会」を創る「技術革新」はどのようなイノベーションでしょうか。
※「娯楽」も大きな要素ですが、娯楽は「社会」に含めます。
基準は『超ＧＤＰ指標』です。
『超ＧＤＰ指標』は「幸福」の指標として現在検討されており、具体化されつつあります。
また、具体化しなければなりません。

具体化の先方を走るのは「医療」です。
その他も「個人の幸せ感」から共通の指標を考案しつつあります。

指標を「施行」する為の「合意」や「法整備」を考えないといけません。
指標を「維持」する為の「合意」や「法整備」が必要です。
そこには、子供、孫へ自身を持ってつなげる「持続性」が必要です。
無理があったり、嫌悪するものがあればつながりません。
「継続は力なり」
つなげて行くには相当な努力が必要です。

紛争が絶えない世界の社会で、「持続する社会」を考えなければなりません。
「子供たち」が幸せになれる社会（世界）です。

また「世界」に目を向けると同時に、足場である自国（日本）での継続する社会を創らねばなりません。
「大東亜戦争」で日本は悲惨な経験と戦後の平和社会を得ました。
英霊に感謝すると共に後世に平和をつなげる義務があります。
さらに、「義務」でしばられること無く、つなげていかなければなりません。

①『超ＧＤＰ指標』を「幸せに近づく指標」、そのように考えて組み立てて行きます。
②社会の中で「幸福な状態」を創造する。
③「幸福な状態」を創造する手順・制度（規制）法整備を考える。
④「幸福な環境」を創造する手順・制度（規制）法整備を考える。
⑤「幸福な社会」を創造する経済政策を考えましょう。
⑥「幸福」とは何かを考え、フィードバックしましょう。
⑦心を捕らえる音楽・歌・芸術・ダンス・・・を考えましょう。
⑧そして、「心」の準備も必要です。

下の絵は「超ＧＤＰ社会」幸福を求める「共創共生社会」のイメージです。
今日の「ＧＤＰ社会」も幸福を求める政策に違いはないでしょう。
しかし、結果として「幸福になる」、結果として「ＧＤＰ増大にもなる」の違いを感じるのです。
「共生社会」の、できる限りの「幸福」を追求しましょう。
「保守」も「革新」も手を組み、
「人」に癒しを与える社会です。
「生まれてきたことに感謝する社会」です。
私には「あなた」がうなずく姿が見えます。
共に「創ろう」と「うなずく」やさしさに包まれた姿が。

子供たちとの学習の基盤とし「人類の目標」を創造します。










下の図は「ゆかのノーベルクラスのターゲット」の詳細版です。
「ゆかのノーベルクラスのターゲット」Ⅱの名前です。

中央の「幸福」は「社会」「政治」「経済」「環境」「娯楽」の要素に「超ＧＤＰ指標」を
通じてつながっています。
また、この作用は「継続」「持続」の条件をクリアするものでなければなりません。
・「持続する社会」は「衣食住」「医療」基本的人間保障を満たし、かつ「和の社会」を
「持続」しなければなりません。
・「持続する政治」は「民主性」があり、「保守」「革新」共に「持続する政治」を考えます。
「超ＧＤＰ指標」は「教育」にて「持続する幸福な社会の創造」を「人間の価値の創造」として伝えます。
また「持続する外交」人類の知恵として、そこに「互恵」の追求が行われます。
「独裁」は「持続の思想」にそぐわないものとして排斥されます。
さらに、「覇権主義」またその理論の実践としての「孫子の兵法」も排斥されます。
・「持続する経済」は「自由経済」「統制経済」もその限界が検討される。
発展系の「混合経済」で進展するも、「金融経済」は見直される。
「開発経済」と「公共経済」が国際化され、「共生経済」が創造される。
そこでは強権化する「企業権力」も「企業憲法」が制定され、施行される。
・「持続する環境」はさしせまる「水」問題の解決が取り組まれる。
「食料」「水」の「メジャー占有」も「企業憲法」により解決が取り組まれる。
「海」「陸」「空」（宇宙）の「環境基準」も国際規格化される。
・「持続する娯楽」は「第三のオリンピック」となり、人類の「いやし」となる。
・「持続する技術」は「持続する社会」の基盤である。
　「第四のオリンピック」である。
「持続する幸福賞」「持続する社会賞」「持続する政治賞」
「持続する経済賞」「持続する環境賞」「持続する娯楽賞」
が新たに創造される。